Numa realidade escolar multicultural, apresenta-se um caminho para uma escola mais promotora da igualdade e do sucesso educativo através de estratégias que visem a competência intercultural.
Esta obra fornece uma perspetiva global sobre algumas das dificuldades que se levantam aos aprendentes de uma língua durante o seu percurso de aproximação à língua-alvo.
A multiplicidade de usos e papéis que a interação online pode assumir no quadro de uma Didática da Língua orientada pelos princípios do plurilinguismo, do multiculturalismo e do socioconstrutivismo.
Composto por 10 artigos reunidos em diferentes contextos migratórios e tendo como denominador comum a língua portuguesa, a incidência central deste livro diz respeito à problemática da educação em português.
Este livro destina-se a um público de professores na área de PLE e analisa treze manuais de iniciação, com o objetivo de dar uma imagem da evolução metodológica verificada.
Enquadramento sociolinguístico e o papel da língua portuguesa em Timor-Leste. O ensino do português virado para as necessidades dos aprendentes e como preservação do património cultural e linguístico.
Composto por textos sobre o ensino e aprendizagem/aquisição do Português por falantes de língua materna chinesa, com o relato da prática pedagógica e estudos sobre a aprendizagem/aquisição da língua.
Visa refletir sobre as implicações pedagógico-didáticas e de formação de professores, consequência de a língua portuguesa não ser a língua materna para cerca de 14% da população estudantil nacional.
A língua portuguesa em Timor-Leste; formação de professores como área prioritária: uniformização das orientações curriculares, consolidação e validação de aprendizagens e certificação de competências.
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