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(Ebook) Intervenção Precoce em Crianças com Autismo (Ebook)
Sally J. Rogers | Geraldine Dawson
€ 25,49
Edição: 2016ISBN: 978-989-752-128-7
Editora: LIDELPreço Fixo:
Não
Este livro não está abrangido pela Lei do Preço Fixo. Para mais informações consulte por favor as Perguntas Frequentes"
Páginas: 376
eBook em formato Epub.
Conheça todas as características dos nossos eBooks na secção "perguntas frequentes", disponível no nosso website (rodapé).

Este eBook inovador, baseado no Modelo Denver de Intervenção Precoce em Crianças com Autismo (ESDM), é o primeiro livro que ensina a intervir de forma abrangente em recém-nascidos e crianças em idade pré-escolar.
Escrito com uma linguagem clara e ilustrado com muitos exemplos de casos práticos, o livro apoia passo a passo o leitor em todos os aspetos da intervenção e fornece inúmeras estratégias estruturadas para trabalhar com crianças muito jovens, em contextos individuais e em grupo, promovendo o seu desenvolvimento em domínios-chave como a imitação, a comunicação, a cognição, as competências motoras e sociais, o comportamento adaptativo e os jogos.
O Modelo Denver de Intervenção Precoce, especificamente concebido e testado com êxito, apoia-se nos princípios da psicologia do desenvolvimento e aplica a análise comportamental. Os terapeutas, em sessões de intervenção intensas com as crianças, aplicam-no em rotinas baseadas em jogos e focadas nos relacionamentos.
A implementação de planos de tratamento individualizados para cada criança requer o uso de uma ferramenta de avaliação muito completa - a Checklist Curriculum ESDM - que se encontra descrita no livro. Estes pequenos livros de utilização individual podem ser adquiridos em packs. Mais informações sobre os locais de venda desta indispensável ferramenta disponíveis no website da editora LIDEL, em www.lidel.pt.

· Conhecimento Atual da Aprendizagem Infantil e do Autismo
· Visão Geral do Modelo Denver de Intervenção Precoce
· A Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce
· Desenvolvimento de Objetivos de Aprendizagem a Curto Prazo
· Formulação das Metas Diárias de Ensino e Acompanhamento do Progresso
· Desenvolvimento de Planos e Estruturas para o Ensino
· Desenvolvimento da Imitação e do Jogo
· Desenvolvimento da Comunicação Não-verbal
· Desenvolvimento da Comunicação Verbal
· Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce em Contexto de Grupo
· Checklist Curriculum do Modelo Denver de Intervenção Precoce e Descrições dos Itens
· Sistema de Classificação da Fidelidade do Ensino do Modelo Denver de Intervenção Precoce: Administração e Codificação

Para conhecer as características do seu eBook, consulte as "Perguntas Frequentes".
Público-Alvo
- Profissionais de Saúde (terapeutas; psicólogos)
- Professores e Educadores
- Pais
Pré-visualização
Autores
Sally J. Rogers, PhD.
Professora de Psiquiatria no Instituto MIND - Universidade da Califórnia, Davis.

Geraldine Dawson, PhD.
Diretora executiva da Autism Speaks para a área científica, Professora Investigadora de Psiquiatria da Universidade da Carolina do Norte, Chapel Hill, Professora Emérita da Universidade de Washington e Professora Adjunta de Psiquiatria da Universidade de Columbia.
Intervenção Precoce em Crianças com Autismo - Modelo Denver de promoção da linguagem, da aprendizagem e da socialização
Sally J. Rogers | Geraldine Dawson
-10%
Promoção – Desconto imediato
€ 37,20 € 33,48
Disponibilidade: Disponível
Edição: 2014ISBN: 978-989-752-085-3
Editora: LIDELPreço Fixo:
Não
Este livro não está abrangido pela Lei do Preço Fixo. Para mais informações consulte por favor as Perguntas Frequentes"
Páginas: 376Formato: 16.7x24 cm
Este livro inovador, baseado no Modelo Denver de Intervenção Precoce em Crianças com Autismo (ESDM), é o primeiro livro que ensina a intervir de forma abrangente em recém-nascidos e crianças em idade pré-escolar.
Escrito com uma linguagem clara e ilustrado com muitos exemplos de casos práticos, o livro apoia passo a passo o leitor em todos os aspetos da intervenção e fornece inúmeras estratégias estruturadas para trabalhar com crianças muito jovens, em contextos individuais e em grupo, promovendo o seu desenvolvimento em domínios-chave como a imitação, a comunicação, a cognição, as competências motoras e sociais, o comportamento adaptativo e os jogos.
O Modelo Denver de Intervenção Precoce, especificamente concebido e testado com êxito, apoia-se nos princípios da psicologia do desenvolvimento e aplica a análise comportamental. Os terapeutas, em sessões de intervenção intensas com as crianças, aplicam-no em rotinas baseadas em jogos e focadas nos relacionamentos.
A implementação de planos de tratamento individualizados para cada criança requer o uso de uma ferramenta de avaliação muito completa - a Checklist Curriculum ESDM - que se encontra descrita no livro. Estes pequenos livros de utilização individual podem ser adquiridos em packs. Mais informações sobre os locais de venda desta indispensável ferramenta disponíveis no website da editora LIDEL, em www.lidel.pt.
·Conhecimento Atual da Aprendizagem Infantil e do Autismo
·Visão Geral do Modelo Denver de Intervenção Precoce
·A Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce
·Desenvolvimento de Objetivos de Aprendizagem a Curto Prazo
·Formulação das Metas Diárias de Ensino e Acompanhamento do Progresso
·Ap. 5.1 Objetivos e Etapas de Aprendizagem para o Isaac
·Desenvolvimento de Planos e Estruturas para o Ensino
·Desenvolvimento da Imitação e do Jogo
·Desenvolvimento da Comunicação Não-verbal
·Desenvolvimento da Comunicação Verbal
·Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce em Contexto de Grupo
·Ap. A Checklist Curriculum do Modelo Denver de Intervenção Precoce e
Descrições dos Itens
·Ap. B Sistema de Classificação da Fidelidade do Ensino do Modelo Denver de Intervenção Precoce: Administração e Codificação
Público-Alvo
- Profissionais de Saúde (terapeutas; psicólogos);
- Professores e Educadores;
- Pais.
Pré-visualização
Autores
SALLY J. ROGERS, PhD, - Professora de Psiquiatria no Instituto MIND - Universidade da Califórnia, Davis
GERALDINE DAWSON, PhD, - Diretora executiva da Autism Speaks para a área científica, Professora Investigadora de Psiquiatria da Universidade da Carolina do Norte, Chapel Hill, Professora Emérita da Universidade de Washington e Professora Adjunta de Psiquiatria da Universidade de Columbia
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