Redescobrir o valor do brincar é, hoje, mais do que uma tendência, uma necessidade. Neste livro, os jogos tradicionais infantis ganham nova vida ao serem integrados, de forma intencional e estruturada, no contexto da Educação Pré-Escolar.
Pensado para educadores de infância, professores de Educação Física, monitores de ATL e outros profissionais da área, este recurso oferece propostas práticas, acessíveis e pedagogicamente fundamentadas que promovem o desenvolvimento global da criança. Através de jogos enraizados na cultura lúdica, as crianças exploram, criam, comunicam e crescem, desenvolvendo competências motoras, cognitivas, sociais e emocionais de modo significativo.
Cada jogo é apresentado em três versões: original, recriação e abordagem interdisciplinar, permitindo ao adulto adaptar as atividades a diferentes contextos, ritmos e interesses. Com um total de 32 jogos organizados em quatro grandes áreas de desenvolvimento, esta obra convida à experimentação, à inclusão e à valorização do património cultural.
Mais do que um conjunto de atividades, este livro é um ponto de partida inspirador para transformar momentos lúdicos em oportunidades ricas de aprendizagem.
Conteúdos:
32 jogos e respetivos materiais;
Regras e benefícios (físico-motores e outros);
Propostas de recriação e variantes;
Baseado nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE).
Público-Alvo
Educadores de infância;
Professores de Educação Física;
Monitores de ATL;
Outros profissionais de Educação Pré-Escolar;
Estudantes de cursos de Educação Básica e similares;
Professores em formação;
Pais e educadores.
Pré-visualização
Autores
Francisco Campos
Doutor em Ciências do Desporto pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD). Professor Adjunto na Escola Superior de Educação de Coimbra do Instituto Politécnico de Coimbra (ESEC-IPC). Investigador Integrado no Centro de Investigação e Inovação em Desporto, Atividade Física e Saúde (SPRINT).
Beatriz Natário
Licenciada em Educação Básica pela Escola Superior de Educação de Coimbra do Instituto Politécnico de Coimbra (ESEC-IPC). Mestranda em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB na ESEC-IPC.
Daniela Mendes
Licenciada em Educação Básica pela Escola Superior de Educação de Coimbra do Instituto Politécnico de Coimbra (ESEC-IPC). Mestranda em Educação Pré-Escolar na ESEC-IPC.
Maria Mendes
Licenciada em Educação Básica pela Escola Superior de Educação de Coimbra do Instituto Politécnico de Coimbra (ESEC-IPC). Mestranda em Educação Pré-Escolar na ESEC-IPC.
Guilherme Reis
Licenciado em Desporto e Lazer pela Escola Superior de Educação de Coimbra do Instituto Politécnico de Coimbra (ESEC-IPC). Mestrando em Treino Desportivo na Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra (FCDEFUC).
Gonçalo Dias
Doutor em Ciências do Desporto pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra (FCDEFUC). Professor Adjunto na Escola Superior de Educação de Coimbra do Instituto Politécnico de Coimbra (ESEC-IPC). Investigador Integrado no Centro de Investigação e Inovação em Desporto, Atividade Física e Saúde (SPRINT).
