Siga-nos
Partilhe
Português
Pesquisa
OPEN ACCESS
Publicação Open Access. Para mais informações, consulte por favor as Perguntas Frequentes.
Abordagem Cognitiva da Leitura (ebook) (Ebook)
Vitor Cruz
Edição: 2022ISBN: 978-989-693-149-0
Editora: LIDELDOI:
https://doi.org/10.54670/AYLT5364
O DOI é um código alfanumérico que identifica o conteúdo digital. Para mais informações, consulte por favor as Perguntas Frequentes.
Páginas: 274Idioma: Português
O domínio da leitura é a mais fundamental habilidade académica para todas as aprendizagens escolares, profissionais e sociais. No entanto, existe uma elevada percentagem de crianças que apresentam dificuldades na aprendizagem da leitura, com enormes custos académicos, pessoais e sociais subsequentes.
Nesta linha e procurando tomar uma posição no que se refere a esta problemática, a Associação Internacional de Dislexia sugere-nos "que com uma instrução adequada podemos reduzir a percentagem de crianças que necessitarão de uma assistência especial para aprenderem a ler". Salienta-se assim a importância da formação de professores. Mas, alterar a prática atual no ensino de professores requer uma mudança fundamental no modo como a instrução da leitura geralmente é vista, pois, ao contrário da crença errada e prejudicial de que é necessária pouca preparação para se ensinar a ler, é essencial promover a consciência de que ensinar a ler é uma tarefa complexa.
Esta obra vem contribuir para a formação, não só de professores, psicólogos e formadores, mas também de todos os educadores.

Conteúdos:

· A hierarquia da linguagem
· Da linguagem falada à linguagem escrita
· Processos cognitivos implicados na leitura
· Modelos de leitura
· Modelos de aprendizagem da leitura
· Métodos de ensino da leitura
· Leitura como uma atividade cognitiva
· Dificuldades na aprendizagem da leitura
Público-Alvo
· Estudantes da área do Ensino
· Professores
· Educadores
· Formadores
· Psicólogos
Autores
Vitor Cruz
Licenciado em Educação Especial e Reabilitação, mestre em Educação Especial e doutorado na especialidade de Educação Especial e Reabilitação. Professor Auxiliar do Departamento de Educação, Ciências Sociais e Humanidades da Faculdade de Motricidade Humana (FMH), da Universidade de Lisboa. Coordenador da Pós-Graduação em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor, da FMH. Editor da Revista de Educação Especial e Reabilitação (REER). Autor de vários livros, capítulos de livros e artigos relacionados com temas como: Dificuldades de Aprendizagem, Leitura e Educação Cognitiva.
Em caso de duvida, por favor consulte as Perguntas Frequentes
Uma Abordagem Cognitiva da Leitura
Vitor Cruz
-40%
Promoção – Desconto imediato
€ 26,75 € 16,05
Esgotado
Disponibilidade: Esgotado
Edição: 2007ISBN: 978-972-757-461-2
Editora: LIDELPreço Fixo:
Não
Este livro não está abrangido pela Lei do Preço Fixo. Para mais informações consulte por favor as Perguntas Frequentes"
Coleção: LiteraciasPáginas: 280
Formato: 17x24 cmIdioma: Português
O domínio da leitura é a mais fundamental habilidade académica para todas as aprendizagens escolares, profissionais e sociais. No entanto, existe uma elevada percentagem de crianças que apresentam dificuldades na aprendizagem da leitura, com enormes custos académicos, pessoais e sociais subsequentes.

Nesta linha e procurando tomar uma posição no que se refere a esta problemática, a Associação Internacional de Dislexia sugere-nos "que com uma instrução adequada podemos reduzir a percentagem de crianças que necessitarão de uma assistência especial para aprenderem a ler". Salienta-se assim a importância da formação de professores. Mas, alterar a prática actual no ensino de professores requer uma mudança fundamental no modo como a instrução da leitura geralmente é vista, pois, ao contrário da crença errada e prejudicial de que é necessária pouca preparação para se ensinar a ler, é essencial promover a consciência de que ensinar a ler é uma tarefa complexa.

Esta obra vem contribuir para a formação, não só de professores, psicólogos e formadores, mas também de todos os educadores.

Conteúdos abordados nesta obra:
· A Hierarquia da Linguagem
· Da Linguagem Falada à Linguagem Escrita
· Processos Cognitivos Implicados na Leitura
· Modelos de Leitura
· Modelos de Aprendizagem da Leitura
· Métodos de Ensino da Leitura
· A Leitura como uma Actividade Cognitiva
· Dificuldades na Aprendizagem da Leitura
· Reflexões Finais

Texto de apresentação e livro escritos ao abrigo da antiga ortografia.
Público-Alvo
· Professores (ativos e em formação);
· Formadores;
· Psicólogos;
· Educadores.
Autores
Vitor Cruz
Professor Auxiliar na Unidade Científico-Pedagógica de Educação Especial e Reabilitação da Faculdade de Motricidade Humana (FMH-UTL). Colabora como docente com a Escola Superior de Educação de Torres Novas (ESETN)

Os descontos, promoções e campanhas apresentados são válidos para o dia 09-08-2022, salvo indicação em contrário. Para conhecer a modalidade de redução de preço praticada, passe com o cursor por cima do ícone de desconto.

Os preços apresentados incluem IVA às taxas aplicadas em Portugal, sendo as mesmas ajustadas no carrinho de compras em função do país de entrega.
LIDEL – Edições Técnicas, Lda. – Rua D. Estefânia, 183, R/c Dto. – 1049-057 Lisboa – Portugal
Seara.com
livroreclamacoes.pt