1, 2, 3... Português! Atividades Interdisciplinares de Português Língua Não Materna A1 destina-se a crianças do 1.º ciclo (6 aos 8 anos) que estão a iniciar a aprendizagem do português em PLNM, PLH, PL2 e PLE, no nível A1 do QECR.

Através de atividades lúdicas, visuais e práticas, as crianças desenvolvem competências linguísticas em Português, enquanto exploram conteúdos das áreas curriculares de Matemática e Estudo do Meio, de uma forma simples, natural e divertida.

Promovendo a autonomia e a confiança, este livro contém:
- Faixas áudio reais, adaptadas didaticamente;
- Vídeos motivadores, como parte integrante das atividades didáticas;
- Vocabulário para o dia a dia escolar e social;
- Frases e expressões em contextos reais e significativos;
- Temas como o corpo humano, os animais, os números, o tempo, os alimentos, a escola e muito mais;
- Atividades que promovem a oralidade, a leitura e a escrita, respeitando diferentes ritmos de aprendizagem;
- Soluções de todos os exercícios, incluindo sugestões de resposta, e transcrições das faixas áudio e vídeos;
- Jogos, desafios, karaokes e muitos mais momentos criativos, que ajudam a desenvolver o vocabulário, a compreensão e o raciocínio lógico.
- Códigos QR de acesso imediato aos diferentes recursos (áudios, vídeos, jogos e outros), para poderem ser utilizados no momento e em qualquer dispositivo móvel.



1, 2, 3... Português! A2 em preparação

Crianças do 1.º ciclo (6 aos 8 anos) que estão a iniciar a aprendizagem do Português como Língua Não Materna (PLNM), Português como Língua de Herança (PLH), Português Língua Segunda (L2) ou Português como Língua Estrageira (PLE), no nível A1 do QECR.

Ana Boléo
Professora de Português Língua Estrangeira/Língua Não Materna (PLE/PLNM), desde 2004, lecionando em várias instituições de ensino superior, públicas e privadas, em Portugal. É também investigadora integrada no Centre for English, Translation and Anglo-Portuguese Studies (CETAPS), desenvolvendo investigação em formação de professores, educação intercultural e didática do PLE/PLNM. Doutorada em Educação e Interculturalidade, mestre e licenciada em Língua e Cultura Portuguesa (Língua Estrangeira), a autora tem uma vasta experiência na conceção de programas, no desenvolvimento de materiais, para fins gerais e específicos, e na elaboração de testes de colocação em nível. Ana Boléo é, ainda, formadora de professores, tendo múltiplos artigos científicos publicados, bem como participações em congressos nacionais e internacionais, inclusive como convidada especialista. É autora da coleção Testes de Português e do manual Por Falar Nisso. Publicou, ainda, o livro infantil A Fantástica Casa Amarela, onde nos conta a sua história de maternidade, através da adoção, na expectativa de que este livro possa ser usado por educadores, psicólogos, mães e pais, no processo pré e pós-adoção.

Ricardo Machado
Professor de Matemática, desde 2007. Lecionou em várias escolas, públicas e privadas. Desde 2013, tem lecionado em várias instituições de ensino superior, públicas e privadas. Atualmente, é professor auxiliar do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, onde leciona unidade curriculares do domínio das Ciências da Educação e é membro integrado do Laboratório de Educação a Distância e eLearning (LE@D) da Universidade Aberta. É doutorado em Ciências da Educação, mestre em Didática da Matemática e licenciado em Ensino da Matemática. Tem desenvolvido investigação na área da formação de professores, dos processos de ensino, aprendizagem e de avaliação, e da promoção de práticas colaborativas e inclusivas em cenários de sala de aula, fruto da qual tem publicado artigos científicos em revistas da especialidade, bem como participado em congressos nacionais e internacionais.

Emília Bento
Professora do 1.º ciclo do Ensino Básico desde 1999, com experiência profissional desenvolvida em diversos contextos educativos nas regiões de Lisboa e de Santarém. Desde 2016, exerce funções como professora de Português Língua Não Materna (PLNM), área na qual permanece em exercício. Esta experiência contribuiu para o desenvolvimento de uma abordagem reflexiva à prática docente e para o reforço do interesse em aprofundar conhecimentos científicos, visando a melhoria contínua das suas práticas pedagógicas. O trabalho continuado com alunos de origem estrangeira despertou o interesse pelo ensino do português como segunda língua, evidenciando a necessidade de respostas pedagógicas diferenciadas e inclusivas, devidamente sustentadas por fundamentação científica. Neste sentido, em 2022, concluiu o mestrado em Português Como Língua Segunda e Estrangeira, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. Este percurso académico permitiu consolidar competências no domínio do ensino do português em contextos multilingues e multiculturais, reforçando a articulação entre teoria e prática. Colaborou com a Escola Superior de Educação de Santarém na lecionação de aulas subordinadas à temática do PLNM e Educação Plurilingue, onde partilhou a sua experiência com os alunos em formação inicial de professores.