Este livro destina-se a todos os agentes que procuram compreender a complexidade dos processos iniciais relativos à aquisição da linguagem oral. Nele se incluem estratégias para facilitar a aquisição dos sons r, l, lh, considerados de aquisição mais tardia e cujo mau uso se poderá repercutir em posteriores aprendizagens da linguagem escrita, com possíveis reflexos na fala adulta. Partindo de um rigoroso enquadramento conceptual sobre o processo de aquisição da linguagem oral, propõe-se uma grande diversidade de atividades e estratégias, acompanhadas de dezenas de ilustrações relativas tanto ao tipo de fonema como à sua posição na sílaba, que funcionam não só como complemento das atividades, mas também como precioso método de memorização da produção correta de palavras. No final do livro apresentam-se ainda ilustrações que fazem apelo a sequências espaciotemporais, para que a criança, através delas, aplicando aptidões linguísticas fonológicas em concomitância com domínios linguísticos importantes, como a morfossintaxe, a semântica e a pragmática, possa recriar formas verbais de entender o mundo, tanto na sua vertente compreensiva como expressiva.
Disponíveis para download em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/: ilustrações das sequências narrativas em formato de cartão; vídeos demonstrativos dos pontos de articulação corretos dos fonemas /r/ e /l/, gentilmente disponibilizados pela autora.

Profissionais (educadores, professores, terapeutas da fala, psicólogos), pais ou outros cuidadores.

ROSA LIMA
Doutorada em Psicologia, área da Psicologia da Linguagem, Rosa Lima tem trabalhado em problemáticas vinculadas à educação de crianças com necessidades educativas especiais, em particular as que apresentam dificuldades na aquisição da linguagem em geral e da Fonologia em particular. É docente da Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, Porto, onde tem orientado várias teses de mestrado e arguido diversas teses de doutoramento. É também membro de investigação do Departamento de Fonética do Centro de Línguas, Literaturas e Culturas, da Universidade de Aveiro. Com formação específica na área da fala, voz e linguagem, desenvolveu e colaborou em vários projetos de investigação sobre a aquisição da linguagem, entre os quais se salienta a investigação na área da aquisição da linguagem entre 8 a 15 meses e 15 a 30 meses, com publicação pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho. Sobre a aquisição da linguagem na infância, linha mestra do trabalho da autora, têm merecido particular enfoque os fonemas apresentados nesta obra.